Tamara, Maud en Kelly vertellen je hoe de opleiding Speelexpert buitenschoolse opvang voor hen was. Duik mee in hun verhalen en lees hoe ze de opleiding naar hun team hebben vertaald.
Tamara Claphouwers (pedagogisch coach, BKO Boechout) vertelt:
"De opleiding Speelexpert buitenschoolse opvang is zonder twijfel de meest interessante opleiding die ik ooit volgde. Wat het zo krachtig maakt? We hebben zélf ervaren wat we kunnen inzetten in de praktijk. Dat blijft bij, door die ervaring voel je dat het werkt.
Even geleden deden we één van de werkvormen met de leerkrachten van de school én de kinderbegeleiders. We bespraken de speelrollen: Welke rollen zijn er nodig na schooltijd? Dat bracht heel wat inzicht. De methodieken zijn visueel, herkenbaar, eenvoudig toepasbaar en zorgen écht voor aha-momenten.
Ik voel me sterk genoeg om die werkvormen ook binnen mijn team te introduceren. Helemaal in het begin vond ik dat spannend, omdat er bij het zelf begeleiden van werkvormen ook lastige of moeilijkere ervaringen naar boven kunnen komen. Maar ik probeerde gewoon, er is genoeg materiaal om op te vertrouwen.
Ook de uitwisseling tijdens de opleiding was interessant. Binnenkort verhuizen we met de opvang naar een locatie in een school. Tijdens de opleiding zat ik vaak bij deelnemers die al in scholen werkten. Ik heb hun inzichten en ervaringen meegenomen.
Er ligt nog veel werk op de plank, waarvoor ik in de online leeromgeving van de opleiding inspiratie kan vinden. Ik droom nog van een switch in speelmateriaal. We hebben nog heel veel plastieken speelgoed liggen. Nu we naar een groene omgeving trekken, wil ik dat echt herbekijken. Minder plastiek, meer natuur. Daarnaast zou ik graag nog meer inzetten op echt meespelen van begeleiding, zodat het ook voor hen een meerwaarde is om het spelen centraal te zetten.
Als ik mag dromen, vertrekken we allemaal vanuit dezelfde visie. Dat blijft een uitdaging. Hoe neem je een heel team mee in één gezamenlijke richting, als iedereen vertrekt vanuit een andere mening? De opleiding biedt veel tools om hiermee aan de slag te gaan.
In elk geval: ik bruis van de ideeën. Al die plannen in de praktijk omzetten werkt het best met de werkvormen die ik in de opleiding leerde: met nieuwe werkvormen vergaderen, mensen laten ervaren in plaats van uitleggen: dat maakt écht het verschil. En dat merk ik elke dag opnieuw in mijn team!"
Maud Bonte (ondersteuner schoolopvang, Stad Oostende) vertelt:
“In Oostende ondersteun ik momenteel 7 scholen bij de kwaliteit van hun voor- en naschoolse opvang. In het kader van het BOA-decreet is mijn opdracht om de medewerkers te coachen richting meer kwaliteit. Dat is niet evident: veel opvangmedewerkers doen de job tijdelijk, omdat ze vrijwilliger of wijkwerker zijn.
De speelkansen vertrekken in sommige scholen van bijna niets: veel regels, weinig materiaal en weinig vrijheid. In zo’n context loop je als opvangmedewerker het risico een politieagent te worden. We zoeken dan samen naar openheid om kleine experimenten op te zetten rond materiaal en ruimte, die vaak blijven hangen. Dat is fijn.
Ik kan niet altijd teams van mensen samenbrengen, vaak coach ik één of twee medewerkers. In de opleiding kreeg ik wel inspiratie mee om de coachgesprekken met die mensen te verdiepen. Wat ik vooral meeneem uit de opleiding is het denken in mogelijkheden.
Ik blijf zoeken naar kleine ingrepen die speelkansen creëren, zelfs in een moeilijke context. Die blik helpt me elke dag in mijn werk! Niet alles uit de leeromgeving is meteen toepasbaar. Ik zie het als een schatkist waar ik nog lang inspiratie kan uithalen.”
Kelly Van Herck (BKO Herselt) vertelt:
“De opleiding was voor mij heel interessant en leerrijk. Ik hou niet van stilzitten, dus de actieve aanpak paste goed bij mij. Ik nam ook veel nieuwe inzichten mee: over het belang van spelen en over hoe je begeleiders kunt meenemen in verandering.
Begeleiders willen vooral dingen die ze meteen kunnen toepassen. De werkvormen, bijvoorbeeld rond de rol van de begeleider, poortwachters en de inrichting van de ruimte zorgden vaak voor aha-momenten. Ik hoorde vaak “zo had ik het nog niet bekeken”, nadat ik een werkvorm met het team had toegepast.
Ik werk heel hands-on en vertrek meestal vanuit een concrete vraag, zoals “de kinderen komen niet tot spelen, hoe komt dat?”. Tijdens teamvergaderingen probeer ik theorie speels te brengen, wat erg geapprecieerd wordt. Ik zie ook effect: op verschillende locaties hebben de teams hun ruimte aangepast. Zo komen kinderen meer tot spel en wordt materiaal beter gebruikt.
De filmpjes en de leeromgeving vond ik heel waardevol, en fijn dat je alles op je eigen tempo kon herbekijken. Ik heb niet echt iets gemist in de opleiding. Ze voldeed volledig aan mijn verwachtingen, ik ging met veel ideeën naar buiten. Bovendien was het inspirerend om nieuwe mensen te ontmoeten en ideeën te delen!”
Wil jij ook energie, speelplezier en visie in jouw team brengen?
Lees alles over deze opleiding
Tamara, Maud en Kelly vertellen je hoe de opleiding Speelexpert buitenschoolse opvang voor hen was. Duik mee in hun verhalen en lees hoe ze de opleiding naar hun team hebben vertaald.
Tamara Claphouwers (pedagogisch coach, BKO Boechout) vertelt:
"De opleiding Speelexpert buitenschoolse opvang is zonder twijfel de meest interessante opleiding die ik ooit volgde. Wat het zo krachtig maakt? We hebben zélf ervaren wat we kunnen inzetten in de praktijk. Dat blijft bij, door die ervaring voel je dat het werkt.
Even geleden deden we één van de werkvormen met de leerkrachten van de school én de kinderbegeleiders. We bespraken de speelrollen: Welke rollen zijn er nodig na schooltijd? Dat bracht heel wat inzicht. De methodieken zijn visueel, herkenbaar, eenvoudig toepasbaar en zorgen écht voor aha-momenten.
Ik voel me sterk genoeg om die werkvormen ook binnen mijn team te introduceren. Helemaal in het begin vond ik dat spannend, omdat er bij het zelf begeleiden van werkvormen ook lastige of moeilijkere ervaringen naar boven kunnen komen. Maar ik probeerde gewoon, er is genoeg materiaal om op te vertrouwen.
Ook de uitwisseling tijdens de opleiding was interessant. Binnenkort verhuizen we met de opvang naar een locatie in een school. Tijdens de opleiding zat ik vaak bij deelnemers die al in scholen werkten. Ik heb hun inzichten en ervaringen meegenomen.
Er ligt nog veel werk op de plank, waarvoor ik in de online leeromgeving van de opleiding inspiratie kan vinden. Ik droom nog van een switch in speelmateriaal. We hebben nog heel veel plastieken speelgoed liggen. Nu we naar een groene omgeving trekken, wil ik dat echt herbekijken. Minder plastiek, meer natuur. Daarnaast zou ik graag nog meer inzetten op echt meespelen van begeleiding, zodat het ook voor hen een meerwaarde is om het spelen centraal te zetten.
Als ik mag dromen, vertrekken we allemaal vanuit dezelfde visie. Dat blijft een uitdaging. Hoe neem je een heel team mee in één gezamenlijke richting, als iedereen vertrekt vanuit een andere mening? De opleiding biedt veel tools om hiermee aan de slag te gaan.
In elk geval: ik bruis van de ideeën. Al die plannen in de praktijk omzetten werkt het best met de werkvormen die ik in de opleiding leerde: met nieuwe werkvormen vergaderen, mensen laten ervaren in plaats van uitleggen: dat maakt écht het verschil. En dat merk ik elke dag opnieuw in mijn team!"
Maud Bonte (ondersteuner schoolopvang, Stad Oostende) vertelt:
“In Oostende ondersteun ik momenteel 7 scholen bij de kwaliteit van hun voor- en naschoolse opvang. In het kader van het BOA-decreet is mijn opdracht om de medewerkers te coachen richting meer kwaliteit. Dat is niet evident: veel opvangmedewerkers doen de job tijdelijk, omdat ze vrijwilliger of wijkwerker zijn.
De speelkansen vertrekken in sommige scholen van bijna niets: veel regels, weinig materiaal en weinig vrijheid. In zo’n context loop je als opvangmedewerker het risico een politieagent te worden. We zoeken dan samen naar openheid om kleine experimenten op te zetten rond materiaal en ruimte, die vaak blijven hangen. Dat is fijn.
Ik kan niet altijd teams van mensen samenbrengen, vaak coach ik één of twee medewerkers. In de opleiding kreeg ik wel inspiratie mee om de coachgesprekken met die mensen te verdiepen. Wat ik vooral meeneem uit de opleiding is het denken in mogelijkheden.
Ik blijf zoeken naar kleine ingrepen die speelkansen creëren, zelfs in een moeilijke context. Die blik helpt me elke dag in mijn werk! Niet alles uit de leeromgeving is meteen toepasbaar. Ik zie het als een schatkist waar ik nog lang inspiratie kan uithalen.”
Kelly Van Herck (BKO Herselt) vertelt:
“De opleiding was voor mij heel interessant en leerrijk. Ik hou niet van stilzitten, dus de actieve aanpak paste goed bij mij. Ik nam ook veel nieuwe inzichten mee: over het belang van spelen en over hoe je begeleiders kunt meenemen in verandering.
Begeleiders willen vooral dingen die ze meteen kunnen toepassen. De werkvormen, bijvoorbeeld rond de rol van de begeleider, poortwachters en de inrichting van de ruimte zorgden vaak voor aha-momenten. Ik hoorde vaak “zo had ik het nog niet bekeken”, nadat ik een werkvorm met het team had toegepast.
Ik werk heel hands-on en vertrek meestal vanuit een concrete vraag, zoals “de kinderen komen niet tot spelen, hoe komt dat?”. Tijdens teamvergaderingen probeer ik theorie speels te brengen, wat erg geapprecieerd wordt. Ik zie ook effect: op verschillende locaties hebben de teams hun ruimte aangepast. Zo komen kinderen meer tot spel en wordt materiaal beter gebruikt.
De filmpjes en de leeromgeving vond ik heel waardevol, en fijn dat je alles op je eigen tempo kon herbekijken. Ik heb niet echt iets gemist in de opleiding. Ze voldeed volledig aan mijn verwachtingen, ik ging met veel ideeën naar buiten. Bovendien was het inspirerend om nieuwe mensen te ontmoeten en ideeën te delen!”
Wil jij ook energie, speelplezier en visie in jouw team brengen?
Lees alles over deze opleiding
Spelen is de taal van kinderen. Het is iets dat ze altijd en overal doen. Spelen is hun manier om zich uit te drukken, te ontdekken, te ervaren en in de wereld te staan. Het is hun manier van ‘zijn’. Met 'verbindend spelen' kiezen we volop voor die taal!
Een heerlijke speeltijd, voor elk kind, elke dag. Hoe werk je aan meer en betere speelkansen op school?
Vul je mailadres in en ontvang boeiend en speels nieuws van Speelmakers.
